Комплект методических пособий О.И. Крупенчук для запуска и коррекции детской речи

Комплект методических пособий О. И. Крупенчук — для коррекции речи и обучения чтению

Комплект пособий от петербургского логопеда и педагога высшей квалификации О. И. Крупенчук. Система занятий в игровой форме помогает корректировать речевые особенности детей. Рекомендован Региональным экспертным советом Комитета по образованию Санкт‑Петербурга и Санкт‑Петербургской академией постдипломного педагогического образования для использования в дошкольных учреждениях. Подходит для логопедов, дефектологов, воспитателей, а также для родителей.

Ключевые преимущества:

• Комплексный подход. В комплекте — методики для коррекции слоговой структуры слова, автоматизации звуков, развития моторики и обучения чтению.
• Поэтапное освоение навыков. От проработки отдельных звуков — до обучения осмысленному чтению с учётом психофизиологических особенностей дошкольников.
• Практическая польза. Включает речевую карту для систематического отслеживания динамики развития ребёнка и планы работы логопеда на год для старшей и подготовительной групп.
• Гибкость применения. Материалы подходят для индивидуальных и групповых занятий, а также для работы дома.
• Научно обоснованные методики. Пособия интегрированы в учебно‑методический комплект к программе под редакцией профессора Л. В. Лопатиной.

Комплектация

• Комплексная методика коррекции нарушений слоговой структуры слова. Включает дыхательные, артикуляционные, кинезиологические упражнения, биоэнергопластику и др.; акцент на проговаривании слов доступного слогового класса.
• Речевая карта для обследования ребёнка дошкольного возраста. Бланки для фиксации данных о ребёнке, результатов тестирования, заключений комиссии и рекомендаций логопеда; ведётся в течение 1–3 лет.
• Пособие «Звуки раннего онтогенеза». Речевой материал (слова, словосочетания, предложения) для автоматизации твёрдых и мягких звуков раннего онтогенеза; без звуков позднего онтогенеза ([р], [л], [с], [ш] и др.).
• Пособие «Звуки позднего онтогенеза». Материал для автоматизации звуков С, Сь, З, Зь, Ц, Ш, Ж, Ч, Щ, Л, Ль, Р, Рь; на этапе отработки исключаются прочие звуки позднего онтогенеза.
• «Движение и речь. Кинезиология в коррекции детской речи». Упражнения для диагностики и коррекции нарушений крупной и мелкой моторики у детей с речевыми проблемами.
• «Научите меня читать! Методика поэтапного обучения чтению». Азбука и букварь с игровыми заданиями и картинками; слова подобраны с одинаковой ритмической и слоговой структурой для осмысленного чтения; есть рекомендации для родителей и научно‑методические комментарии для педагогов.
• План работы логопеда на учебный год (старшая группа детского сада). Календарное и перспективное планирование по лексическим темам; базируется на пособиях О. И. Крупенчук.
• План работы логопеда на учебный год (подготовительная группа детского сада). Календарное и перспективное планирование по лексическим темам; базируется на пособиях О. И. Крупенчук.
• Логопедические задания для автоматизации и дифференциации свистящих звуков C, Сь, З, Зь и Ц; Л, Ль, Р, Рь и Й; Ш, Ж, Ч, Щ и звука Ть.